• Master Recherche : mieux vaut prévenir que guérir. Alors avant de démarrer une thèse, il faut se renseigner. Il est bien plus facile de choisir une bonne thèse que de rectifier le tir en cours de thèse.
• Thèse : étant donné qu'on ne découvre réellement comment fonctionnent les choses que lorsqu'on les deux pieds dedans, on se retrouve souvent en thèse avec des remises en questions, des doutes, des probl\`mes voire aussi. Parfois ce n'est pas grave, parfois si. Comment le savoir ? Pas de recette miracle, mais tout de même. On peut dire que les choses ont plus de chances de s'améliorer si on en parle.
  Nous savons que les étudiants n'osent pas parler de leurs doutes. Même entre eux. Par peur d'être "catalogué" ou pour d'autres raisons plus ou moins bonnes. Mais la CJC est un interlocuteur privilégié dans ces situations, car elle est anonyme et composée de jeunes chercheurs.
  Nous ne nous engageons à résoudre les problèmes, bien sûr. Toutefois, nous pouvons donner des conseils, vous mettre en relation avec d'autres personnes.

La CJC, c'est surtout :

• Une représentation aux conseils
• Une mailing-list : diffusion de l'information, échanges d'information? (160 personnes en octobre 2000).
• Une assistance
• Une commission fondée sur le dialogue et l'écoute; la concertation et le consensus

• Nous tenons à la disposition des jeunes chercheurs diverses informations pratiques sur notre site WEB.
• Un "Livret Général d'Aide et de Présentation à l'Intention des Etudiants en DEA et (début de) Thèse" pour l'Observatoire de Paris est disponible sur le site WEB de la CJC.

• Isolement individuel ; peu d'activités communes, nous ne nous connaissons pas entre nous, aucune réunion n'existe pour nous réunir tous.
• Mauvaise connaissance des structures de l'Observatoire, de son fonctionnement, du fonctionnement de nos propres labos, du rôle des élections.
• Besoin d'aide à l'orientation et les moyens d'aide à la décision dont nous pouvons disposer pendant le DEA, la thèse ou le post-doc.
• Besoin de transparence et de diffusion de l'information au sein de l'Ecole Doctorale (ED) ; la Charte de Thèse doit être évolutive.
• Méconnaissance du post-doc, de sa durée, de ses enjeux.
• Méconnaissance des Corps de recrutement et des modes d'accès à ces Corps ; le rôle de l'enseignement.
• Besoin en formations complémentaires, dont les Doctoriales font partie ; communication sur les Doctoriales (des séminaires pour tous), la formation continue pendant la thèse.
• Préparation à l'insertion professionnelle dans tous les domaines.

• entretenir un trombinoscope hébergé par le site de Paris, lancé en décembre 1998. Il se trouve sur le site WEB de la CJC.
• faire un suivi, faire se connaître les étudiants entre eux et également faire un recensement des compétences
• lancer des enquêtes de compétences utilisables vis-à-vis des entreprises comme par les étudiants entre eux ;
• organiser des forums (premier Forum Astro à Meudon le 12 mai 1998) et des séminaires scientifiques ou de réflexion ;
• organiser une réunion d'information en octobre de chaque année avec la direction de l'Observatoire de Paris-Meudon ; elle s'adressera aux DEA et doctorants commençant la thèse ; elle portera sur l'Observatoire, ses commissions et conseils (CA, CS, CESOP, CJC), son histoire, ses activités associatives ; sur l'IAP et l'IMCCE/BdL.

• diffuser le livret pour être capable de prendre du recul sur notre cursus et nous faire réfléchir à notre insertion professionnelle (éviter les situations d'attente et les choix faits par défaut ou par hasard) ; on rejoint également ici, le besoin de transparence de l'information (orientation, recrutement), le besoin en formation complémentaire, l'idée de la thèse-projet (quel que soit son sujet : vue système, planning, ...), la valorisation de la thèse et du post-doc (statuts, ...)
• instaurer un dialogue avec les responsables de l'ED ; discuter la Charte de Thèse pour parvenir à un consensus général ;
• fournir des informations sur les contacts pouvant leur être utiles, les bourses de thèse, l'insertion des diplômés, l'agrégation, l'enseignement et globalement l'esprit de la communauté d'A&A (SFSA, INSU/CSA, CNRS section 14, CNU section 34, CNAP section Astro, importance de la Prospective scientifique, R&T, MQDP...)
• fédérer l'ensemble du pôle astro d'Ile-de-France.
• travailler avec d'autres associations de SdU ou autres disciplines (ADM en mécanique, ...). Etre en contact avec CEC (Confédération des Etudiants Chercheurs), ADDOC,?
• Entretenir des contacts avec Olivier Witasse, Grenoble et Jean-Luc Ollivier, Bordeaux qui ont lancé une liste planéto/géophysique.

• Diffuser les informations sur les réformes sur le contenu des thèses ou l'insertion des docteurs : SFP (P. Chomaz), Yves Quéré (ABG), Attali (rapport sur l'enseignement supérieur),?
• Participer aux tables rondes des instances d'A&A : par exemple, récemment, "20 ans de la SFSA" (Table Ronde sur l'Avenir de l'Astronomie en France).
• Développer les Doctoriales.
• Développer une Tribune libre.
• Faire une Revue de Presse.
• Lancer des groupes de travail pour avancer tous ensemble.

Ces actions et réflexions sont elles-mêmes des points de départ pour de nouvelles actions et nous semblent importantes pour le rayonnement de la communauté des jeunes chercheurs au profit de toute la communauté.